如何阶段性教育孩子识字
【来源:易教网 更新时间:2024-10-22】幼儿识字教育:早学好还是晚学好?
幼儿语汇发展规律
根据研究,儿童的词汇量在3~4岁时迅速增长,可达近2000个;4~5岁时,他们的言语交往非常活跃,发音准确,词汇量约为2500个;而5~6岁时,他们的词汇和句子质量显著提高,词汇量可超过3500个。
长时间教习
幼儿对于周围的世界充满好奇心,他们喜欢认识各种各样的事物,并通过游戏来学习。然而,长时间让幼儿识字可能会导致他们失去兴趣,产生厌恶和排斥心理。因此,家长应该注意不要过度强调识字,而是让幼儿通过多种方式来探索和学习。
识字促进发展?
支持幼儿学识字的人认为,识字能够有效促进儿童的智力发展。汉字的演变合乎逻辑、富于联想,能够启发思考、易懂易记。通过早期的识字,幼儿的大脑不仅能够记忆汉字,还可以在无意中进行分类和整理汉字,并发现潜在的规律,从而促进幼儿大脑的发育。
为识字而识字
让孩子学识字,并不是让他们一定要学到多少字,而是让他们掌握一些与将来阅读活动有关的技能,培养阅读的兴趣,养成阅读的良好习惯,从而促进其今后的正式阅读。在教孩子识字的过程中,家长应该注意孩子的学习状态,当孩子表现出注意力不集中或兴趣平平时,应该给予孩子充分的休息。
强迫学习
强迫孩子识字是不科学也不可取的。每个孩子对文字发生兴趣的时间不同,有的早,有的晚。因此,家长不应该互相攀比孩子在幼儿时期学识字的早晚和数量。家长还应该尊重孩子的需要,当孩子对识字非常好奇,喜欢认字时,可以开展识字教育。
三大识字误区
关于幼儿学识字的利弊争论双方都有一定的道理,关键是家长如何正确引导。幼儿在4岁时已经具备了识字的客观条件,他们愿意学习,喜欢读书,具备一定的空间知觉能力和发音能力。然而,如果家长对幼儿识字没有正确的认识,可能会产生识字的弊端。
违背发展规律?
反对者认为,过早学习识字会违背孩子的发展规律,同时也会牺牲孩子其他方面的发展,如交往技能和情绪发展。他们认为刻意加速孩子的发展对其长远发展不利。因此,家长应该避免急于求成的心态,不要压抑孩子的兴趣,造成孩子紧张焦虑的心情,以促进其个性和心理健康的发展。