基础是根本 数学思想方法是核心

个性化分析
该生数学成绩在班上属于下等。分析该生期中考试卷，同时进行开课测试，发现学生在学习过程中表现的很消极懈怠，没有主动性，课堂上走神、开小差、睡觉等，具体表现为：对书本上的知识点不清楚，做习题或考试更是无从下手，全靠蒙。对知识点的归纳和综合运用的能力方面还存在很大的问题，对数学没有信心和兴趣，好在该生性格开朗，及时悔过，并立志提高数学成绩，期中考试成绩为25分，满分100
辅导方案
针对该学生的情况，我对教学方案做了如下调整
1、立足课本基础，稳步提升，步步为营，鉴于该学生的数学学情，课本内容从头讲起，不留死角，不遗余力，基础概念、基础方法，同时进行适当深度挖掘+广度拓展，以期学生在做题实战时更加游刃有余。
2、题型+数学思想方法，网格化全覆盖。以题型为横线，以数学思想方法为纵线，形成网格化覆盖，提升学生的实战能力，每一个题型、每一个方法，确保学生理解透彻，完全掌握。由此，学生通过自己掌握了的数学思路方法去求解之前望而生畏、绕道而行的题，此举对于学生自信心的提升无疑有莫大的鼓励，使得学生对数学重燃希望，学生对数学的兴趣也会逐渐转浓，形成良性循环。
3、重心更多放在方法是否掌握，而不是答案对错。每次课后都会布置针对性强的作业作为练习。在作业的精讲环节，更看重方法数学思想是否掌握，而并非仅限于答案对错，对于方法掌握答案做错的情况，会为其剖析原因，并指出警示，对于答案做对而方法没掌握彻底的情况，会对方法进行反复精讲，直到掌握为止。
4、重视温故环节，课后均会要求学生整理笔记，讲义和板书都会留给学生方便其对课堂内容反刍、再消化。温故分两种，有课后温故和定期温故，根据记忆曲线，对抗遗忘现象最奏效的便是定期温故。
5、重视预习环节，要求学生认真预习下次课内容，预习是为了下次课跟老师更平等的对话，为了更高效的接受老师所讲内容
辅导效果
接手该学生之后，一起努力协作配合，严格执行上述教学方案，该生对数学的信心显著提升，数学也逐渐摘掉了“弱势科目”的帽子，进行严格测试后，该生成绩60分，满分100，目前数学学习状态良好，劲头正足，假以时日，该生的数学成绩会达到较理想的水平