培养家长与孩子共同的好习惯

【来源：易教网 更新时间：2025-07-05】

篇1：培养家长与孩子共同的好习惯

　　家长应该培养孩子的十二个习惯

　　1、预习习惯

　　2、整理错题集的习惯

　　3、制定计划的习惯

　　4、筛选资料、筛选方法的习惯

　　5、演讲的习惯、切磋的习惯、分享的习惯

　　6、出考试题的习惯

　　7、适应老师的习惯

　　8、大事做不来，小事赶快做的习惯

　　9、多听多看多想多记多总结的习惯

　　10、锲而不舍的习惯

　　11、调理情绪克服畏难浮躁保持学习持久力的习惯

　　12、自已留作业习惯、自己给自己布置任务的习惯

篇2：培养家长与孩子共同的好习惯

　　爸妈做榜样，放下手机，拿起书本

　　先看看下面几个情况你都中招了吗？

　　每天在家大多时候手里拿着手机刷朋友圈、看电视，玩游戏。

　　陪孩子出去玩，在车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。

　　经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。

　　孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。

　　所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？

　　建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。另外，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。

　　营造良好的阅读环境和氛围

　　阅读环境真的很重要。

　　个人的经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。

　　当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。

　　以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。

　　还有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”

　　坚持每天给孩子读书讲故事

　　阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。

　　童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。

　　儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。

　　最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。

　　阅读是有胃口的，一开始让孩子吃肯德基、麦当劳，慢慢的，其他东西就不爱吃了，他只对肯德基、麦当劳感兴趣，他不知道世界上还有其他好东西。读书也是这样，读了一些糟糕的书，对其他的好书就没有鉴赏力了。

　　经典原著改编的电视电影可“做媒”

　　阅读不能强迫，要适当引导。

　　虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。

　　当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。

　　见过这样的例子：一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。

　　鼓励孩子听后读后说说自己的看法

　　输入之后，输出同样非常重要。

　　在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。

　　如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。

　　有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”

　　阅读不能急功近利，要静等花开

　　阅读是一辈子的修行。

　　可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千 万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。

　　事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作 。

　　孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽放。

　　所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。

篇3：培养家长与孩子共同的好习惯

　　性格决定命运，一个性格乐观的人具有更强的抗风险能力，在竞争中会更具优势，而性格并不完全是天生的，是可以通过适当的教育方式培养改变的。现在的独生子女往往心理比较脆弱，怎么培养儿子的正向思维，让他更乐观积极，是我一直思考和努力去做的事情。

　　《道德经》里讲，“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”意思是祸福相依，可以互相转化。我真正理解这句话的含义是上了大学之后。我初中毕业时正赶上“文革”后期，上高中不用考试，只需要贫下中农推荐，全村14个应届初中生，只有两个上高中的名额，有一个同学父亲是残废军人，必须优先照顾，所以实际上是13个同学争一个名额。按成绩我是第一名，村里其他干部也公认我读书成绩好，应该上高中，但有个村干部坚决不同意，理由是我父亲不是党员，政治条件不够，因为他的儿子也在这批应届生里面，其用意不言自明。

　　我非常喜欢读书，但初中毕业就被迫失去了读书的机会，对我打击很大，那个时候我真的恨死那位村干部了。停学一年后，由于村里群众意见太大，村干部第二年优先让我上了高中。在我高中要毕业的那年，刚好恢复了高考，我考上了一所全国重点大学。当我大学暑假回村时，再遇到那个村干部发现恨不起来了。如果不是他让我推迟了一年上高中，我就会和他儿子一样高中毕业回乡务农。我顿时明白了祸福相依的含义，也造就了我积极乐观去处理一切困难和危机的心态。这样的积极心态让我度过了人生的几次危机，而且每次都成为更好的事业新起点。

　　从儿子上初中开始，我就把他当成年朋友一样对待，我自己企业经营过程中遇到了大一点的困难或危机，我都会说给他听，然后分析这件事情如果悲观解决应该如何处理，乐观解决应该怎么去做。我也会问他的看法，然后用积极乐观的态度去应对，等事情处理完了再和他一起分析结果。不要以为孩子不懂，其实他半懂不懂之间会把这些案例记住，会影响他以后处理问题的思路。

　　改革开放30多年，积累了很多社会问题，网络上愤青网民很多，中学生血气方刚，看了网络上一些东西很容易激动，我儿子也一样。我跟儿子讲，我们看看历史，哪个朝代没有社会问题？哪个国家没有社会问题？复杂的社会问题就像万斤巨石，抱怨谩骂都没有一点用处，解决不了问题。如果我们大家一起动手去解决，一万人一起去推万斤巨石，一人只要用一斤力，就可以把巨石推开。所以悲观的人、无能的人、懦弱的人才会选择谩骂抱怨，积极乐观的人应该是出力去解决问题。

　　我们父子早上锻炼时经常的话题就是头一天的重大新闻，哪里出了什么大事情了，我们先分析这个问题有没有可能解决或以后避免发生。有些问题是无法解决的，如汶川突然地震了，属于天灾。但很多问题是可以解决的，部分问题是通过完善国家法律制度等，这个时候我们就会深入讨论怎么完善法律制度，讨论结果往往就是一个好的提案；部分问题是可以通过技术层面解决的，我们用头脑风暴法把可能的解决方案都列出来，最后选出一个认为可行的方案，这样的结果往往就是一项专利的原型，我儿子已经申请了7项专利，不少就是这样讨论出来的。这样教育的结果就是养成了孩子积极乐观的性格，遇到事情不要去抱怨，而是想出各种办法去解决问题。

　　有一次老家下大雪压弯了很多毛竹，我的高中老师诗兴大发，用短信发了首诗给我：雪压南竹数万竿，耿直腰板也累弯。沾泥尖顶沦俗道，难怪凡尘少圣贤。我让儿子用拟人的方式，站在竹子的角度以悲观和乐观两种态度分析一下这件事情，儿子说用悲观的思路，就是有压力了只能乖乖低头默默忍受，因为雪来自天上，是来自上级的压力，竹子没办法抵抗；用乐观的思路则认为虽然眼前被压弯了腰，但心里绝不放弃，等春风一来,头上的雪就会化成水灌溉自己，让自己更快成长，把压力变成动力，让自己更强壮更坚韧，明年再遇到大雪时不容易被压弯。我们还一起讨论了是应该宁折不屈还是暂时弯腰以待时机等问题，讨论了刘邦和项羽到底谁才是英雄，最后父子俩一起写了一首诗，回给我的老师：一生难免遇严冬，逆境能忍真英雄。刘邦肯赴鸿门宴，项羽不愿过江东。可歌可泣匹夫勇，能屈能伸建大功。暂时弯腰色不改，看谁笑傲春风中。

篇4：培养家长与孩子共同的好习惯

　　1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

　　2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

　　3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

　　4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

　　5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

　　6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

　　7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

　　8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

　　9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。

　　10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

　　11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

　　12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。

篇5：培养家长与孩子共同的好习惯

　　习惯是人们在长时期里逐渐养成的、并一时不容易改变的行为、态度和倾向，它像一套自动化程序，支配着人们不自觉地在这个轨道上运行。

　　在浩瀚如海的人类物质与精神财富中，孩子可学的很多，父母可教的也很多，那么在学生时代，孩子学什么是最具有终身发展意义的，这是身为父母要经常琢磨和思考的问题，对孩子进行习惯养成教育将使孩子受益终身。

　　良好的生活习惯维护孩子一生的健康。健康是人生存和发展的基础，除了依赖先天的身体素质外，后天的生活习惯对维护和改善孩子的健康状况起着重要作用，例如讲卫生的保健习惯、科学搭配的饮食习惯、张驰有序的作息习惯、周到安全的出行习惯等等，时时刻刻都影响孩子的健康。然而孩子不会天然形成良好的生活习惯，需要家长从孩子小时候、从生活小细节进行培养。孩子的生活好习惯一旦养成，就像安装了一套自动程序，可以伴随孩子度过健康的一生。

　　良好的学习习惯推动孩子一生的进步。学习对孩子的重要性不言而喻，不喜欢学习、不会学习的孩子很难拥有美好的未来。孩子的教育是不能重来的，在孩子学有余力的同时千万不要忘记读书，多读一些优秀童书，高年级的孩子还可以读一些名著，打下深厚的文学底蕴。特别是现在新出台的高考制度，对那些理科好的学生是非常不利的。如果你的孩子学习还不是那么优秀，那么做为家长一定要多花点时间在孩子身上，但我们家长不要直接问孩子要学习成绩和结果，我们向他要学习过程中养成的好习惯，如：热爱学习、上课专心听讲、认真并且按时完成作业、有错就改、有难题不畏惧思考、先完成学习任务再休闲娱乐等等，这些习惯不但推动孩子学习进步，对他以后顺利适应社会也打下基础。

　　良好的心理习惯平衡孩子一生的心态。人一生要经历大大小小很多考验和挫折，其中最持久和最经常的就是心理考验。同样一件事情，有的人想得开，有的人想不开；即使同一个人，有时想得开，有时想不开；就像对天空的感受，不仅取决于空气中物质含量的比例，还在很大程度上取决于人的心态，心态阳光，感觉阴天却如晴朗般欢快；心态郁闷，感觉晴天却如雨天般阴霾；心态烦躁，感觉春风却如沙尘般喧闹。其实眼睛还是那双眼睛，天空还是那片天空，只是心态不同而已。解救心病的最好处方就是从小培养孩子良好的心理素质。人不能篡改周围环境，却能改造心理世界，让孩子从小学会调整自己的心理，做到胜不骄、败不馁，喜欢自己又接纳别人，既认真又幽默，培养应对各种心理困惑与矛盾、尽快恢复平衡的自我调整能力，这将是伴随孩子一生的个人财富！

　　以上讲了好习惯培养的重要性。随着教育的发展，对家长的要求也越来越高，因此接下来就和大家交流在家庭教育中应该做的和不应该做的：

　　（一）应言传身教忌单纯说教

　　在早期教育中，父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以，在日常生活中，家长应时时处处起到表率作用，努力克服以往不良行为习惯，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的习惯，美好的心灵，文明的行为，优良的品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉孩子，应该怎么样，不应该怎么样。

　　（二）应合理引导忌过分溺爱

　　很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好的模式发展，稍有不从，就对孩子严加管教，其结果并未遂人愿。相反有的家长对孩子百般迁就，用老百姓的话说：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了!”这些都不是好的家庭教育方法。正确的家庭教育应是严格中包含宽容，宽容中渗透着严格，在为孩子创造好必要物质环境的同时，注重培养孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

　　（三）应培养好习惯忌随心所欲

　　应从小培养孩子养成良好的行为习惯，如：晚上看电视不能超过一个小时，9点以前必须上床睡觉等等。而且教育孩子随时整理自己的衣服、文具，逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯。还要引导鼓励孩子主动与班里的小朋友打招呼，与别的孩子玩时互相谦让。让孩子，学会与老师沟通，愿意配合老师做事。对孩子习惯方面的培养，最好采用家长以身作则、游戏、娱乐的方式，帮助孩子在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯。培养习惯要坚持前后一致，忌随心所欲，才能达到预期效果。

　　（四）应正视优缺点忌厚此薄彼

　　发现错误，忌大加斥责、吓唬；发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时，一味地批评、指责。这样做的出发点是要告诫孩子下不为例，却没料到无意中扼杀了孩子的进取心，使孩子产生消极逆反心理。所以，当孩子想要尝试新事物时，明知只会失败，但仍应鼓励孩子试试看，让孩子有机会尝试失败，进一步获取新的感性经验。做父母的，要善于发现孩子的闪光点，从而给予肯定、鼓励。

 

篇6：培养家长与孩子共同的好习惯

　　1.寄予孩子很高的期望且追求完美

　　通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子！这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。

　　“优秀”是一把双刃剑！当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅！他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”！这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹！随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己！有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。

　　2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他

　　其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸！然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听！

　　鹏宇老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天打电脑，作业不写怎么办！指责孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一声，依然故我。鹏宇老师那次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸”。他说：玩电脑呢，没事，你玩！然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能量，别耽搁你玩，你继续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊，别累坏了！

　　那天晚上，女儿十点半就睡了。

　　给孩子一些空间，让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时，无言地陪伴，单纯地给予孩子爱的支持更显得重要！

　　3.拿自己的孩子跟别人比

　　这是所有家长的通病。鹏宇老师说：当你把“比较”的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。

　　4.有条件地满足孩子的需要

　　你考第一名就买旅游鞋！你进入前五名我们就全家去旅游！很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措！殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价！

　　鹏宇老师对女儿学习从没什么要求，甚至戏谑说：“不要考前几名，考前几名被老师盯上就麻烦了！”可是有次女儿考了第三名，心里还是很高兴的。她对爸爸说：爸爸，今天请我吃肯德基吧！这个爸爸说了：好啊！不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。爸爸爱你，即使你考倒数第一倒数第三，想吃肯德基了，爸爸也会请你的！

　　孩子不耐烦地说：好了，好了，知道了。你的她心里怎样，还用说吗，幸福着呢！

　　5.数落孩子的不是

　　家长最乐意数落孩子、教导孩子！教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。

　　全不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气！然而，最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。

　　6.预言孩子没出息

　　预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言！另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。

　　有一个农村长大的女孩子，她上面有个哥哥。从小父母就偏爱哥哥，认定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服气。所以自我砥砺，一定要争口气给父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后来她果然比哥哥成绩还好，考上大学，有不错的工作，成家立业。但是因为把大量的时间和精力用在证明给娘家看，久而久之令她的丈夫忍无可忍，要和她离婚……

　　7.代替孩子做选择

　　孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧！再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择！还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。

　　家长总是在用“自己的头脑”操控孩子，但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。

　　8.限制孩子做他想做的事

　　父母喜欢说：不要这样，不要那样！

　　然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样！

　　9.总是担心孩子

　　不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以！所以——你得到不想要的结果最好的办法，就是去担心！你担心孩子早恋，孩子一准早恋；你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾！

　　有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时警告孩子：看见没，这是网吧，很多孩子一进去就变坏了，你可不能进去！一天又一天，一开始孩子不明白，但是心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。

　　再后来孩子网瘾了！孩子是否自信，取决于父母对待他们的态度。

　　10.不相信孩子

　　不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说：没事，我一个人在家写作业，你去忙吧！妈妈一关上门就想，孩子一定在家玩电脑呢！这样的反应会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我！不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养，致力于培养孩子成 “才”，而忽视了孩子要先“成人”的问题。以至各种各样的问题孩子越来越多。

　　鹏宇老师认为：父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱！教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程！改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(改变)”了！

　　父母小小的改变，孩子大大的不同。

　　他会一点一点从父母那里学会“比较”，并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。

　　家长应该相信自己的孩子是优秀的！每个孩子都自有一份属于他的优秀之处！不要用比较杀伤孩子的自尊了！

篇7：培养家长与孩子共同的好习惯

    还是3月份我过生日时，接到学生LC发来的祝贺短信，我便回信说还想要生日礼物呢，并且是我早就看中了的一样东西，她问我是什么，我卖关子，告诉她第二天到学校再告诉她，哈哈，第二天我告诉她，我看中了她做过的卷子，并且是爱极了，要她中考后把她做过的卷子送给我，哈哈，她当然是答应我了，这样，7月6日毕业典礼时，她就把这份礼物送我了（这算我索贿吗？）。昨晚接到她的短信告诉我她被人大附中录取了，真为她高兴。刚好今天备课用到这些资料，翻看着，思绪就飞呀飞啦。 

    1.看看，整整一袋子呢！也许有人索贿会索来这么一袋金钱，但是也不要小看我索来的这一袋卷子呀，这里有好多金钱买不到的心动的回忆呢。

 

    2.这是初三寒假物理作业记录表，按照我的要求每天记录作业情况，自己批改并且分析错误原因，看，LC完成的多认真呀！

 

    3.喜欢LC的作业，就是因为她的作业不仅整齐认真，还认认真真地改错呢，这答案绝对就是标准答案呀！

    4.看看，每份卷子都有总结呀。

 

    5.最后查漏补缺复习阶段，我采取学生自己查漏找缺出卷子的办法，看看，LC为了出这份卷子做了多少练习！第一篇是她出的正式卷子，后面那一摞儿都是她为出这份卷子做的题。唉！可怜的孩子！被我骗着高高兴兴心甘情愿地做了这么多题。

 

    6.这是中考前最后阶段为成绩比较好的孩子准备的练习，为了骗学生做，我取了一个好玩儿的标题《超好玩的浮力题和超可爱的字母题练习》，发的时候我还假惺惺地劝学生“我出这份卷子只是觉得这是我应该做的，不出我会心中有愧，但是真的你们别做了，太难了，怪耽误时间的，有时间还是多睡会儿觉吧”。不过LC还是工工整整地都完成了。

 

    7.对不起，我错了，给学生留的空白太小了。

 

    8.哇，这是LC自己找的各种用电器的功率资料，对我教学非常有用呀！

 

 

    9.看看，她给我这么多呢，我和他们在一起两年的故事都在这里呢。索贿金钱只能得到担惊受怕，我索贿得到的是美丽和幸福。

 

    10.哼，发现了，还有没有完成的作业，什么时候让我抓住她了一定要看着她补作业！不过她明天就去人大附中报到了，要开始紧张的高中学习了，恩，就等三年后她高考完的那个暑假要求她补做初中物理作业吧。如果能实现估计我就能上吉尼斯世界记录，被评为最负责任的老师啦！

篇8：培养家长与孩子共同的好习惯

　　【聊爸-詹晶明】

 

　　我在办公室里，曾面对过这样的一个孩子，一个女生，她准备去英国读高中，去之前她的爸爸妈妈希望她对英国的生活有一些了解，所以来到我这里咨询去英国剑桥做短期游学的事情，我也推荐他们参观英国很著名的伊顿中学，了解一下世界上最能培养领袖人才的中学是怎样的。

 

　　她的爸爸妈妈一边听着我的介绍，一边就跟孩子提要求：

 

　　——宝贝呀！你看你有多好的福气呀，詹老师给你做了一个这么好的计划安排，你一定要好好珍惜哦！

 

　　此时孩子的表现也是非常谦和，高兴并十分礼貌的。

 

　　我们继续讨论这次短期游学的一些细节情况和费用状态，孩子的爸妈又开始一边听，一边给孩子提要求：

 

　　——我希望你这次一定要做到什么什么，不能再像以前那样什么什么……

 

　　此时，孩子已经不再用眼睛看我，而是【狠狠地】瞪着自己的爸妈，那眼神里充满了【烦躁】【无奈】甚至【仇恨】……，办公室的气氛立刻被冰冷的情绪凝固了，又好像你很明确地知道，火山就要爆发时的那一刻间的极度紧张，令人窒息。

 

　　我想是出于对我的礼貌，爸爸没有发作，但是可以看得出来爸爸很愤怒，妈妈紧张地将眼神在父亲和女儿之间晃动。孩子，偏过头去，似乎要努力地隐忍住【如大海汹涌般的痛苦】，不让眼泪流出……

 

　　我缓了缓，打圆场般地先说话了。我跟这个女孩的爸爸说：“你可能没有理解孩子的想法，我看孩子对去英国留学有一股【强烈地新生命】力量，我想这一定是一个【前所未有】的启程！孩子的眼神告诉我，她完全知道该做什么，她已经做了很多的准备，……”

 

　　女孩那极具杀伤力的眼神，此刻转为坚定的目光了，爸爸有个台阶也就下来了。父母不了解孩子，可依然还是会【自以为是】地去习惯性【负面猜测】，不是猜测孩子不会，就是猜测孩子想不到，或者猜测孩子没有能力，更有甚者还会猜测孩子【别有用心】……，这是多【伤人心】的习惯呀！

 

　　我送他们走后，禁不住也想起了自己的孩子，一次与孩子曾经发生过的一件事：那年儿子15岁，准备出行墨尔本求学。我的好几个学生带着孩子来到我家里，希望我的孩子弹钢琴给他们听，儿子也很乖，就将他当时最爱的肖邦作品《革命》【暴风骤雨】般的演奏了起来，还不到一半，儿子突然停了，站起来将钢琴盖上，说：“我不想弹了。“然后就离席走了。……

 

　　就这一刻，几乎将所有人都惊呆了！只有孩子他妈反应最快，我太太紧跟着孩子走进了他房间，我再跟上时，就看到我太太的一个耳光就过去了，“你懂不懂礼貌呀？！这样子还出什么国？！你还学要什么琴啊？！先给我好好学做人！……“

 

　　孩子摸着脸没有哭，只是看着他妈妈，我不敢说那个眼神是【仇恨】，但是肯定是【不屈】的……，我赶紧拉开孩子他妈，让她先出去安抚外面的客人，因为此时客厅里也很闹，我的学生们也在骂自己的孩子，说：“你们看，你们不认真听，让哥哥生气了吧，……”。

 

　　太太非常生气又非常难过地回去客厅了，我让孩子和我一起坐下，问孩子疼不疼，他说不疼，我也就没有特别追问了，虽然看到了他脸上的明显红手印。

 

　　请大家记住一条原则：【不要乱猜】！孩子说【没有事】那就是没有事；他说【没有事】你说【怎么可能没事？】，这就是【没事找事】。

 

　　我家孩子说不疼，那就不疼了，我绝对不会说怎么红了还不疼，这就是没事找事的【负面猜测】。

 

　　我接着跟他说：“妈妈刚才说你不给爸爸【面子】，这不重要，爸爸有很多【面子】，爸爸活了四十多岁，积累了特别多的【面子】，【面子、里子】爸爸都很多，一个坏掉了还有很多个，放心好了，这个不着急。

 

　　“现在的问题是：爸爸只有你这一个儿子，刚刚爸爸就站在你身边，却没有办法保护你，让你受到伤害了，爸爸很难受……我不知道是什么东西伤害了我儿子，因为你在弹你最爱的音乐、弹你最喜欢的曲子，居然弹不到一半就突然停了，这是一个非常非常大的【异常】，你一定是受到了什么【伤害】、什么【刺激】才这样做的，可我完全不知道。我作为你的父亲，就站在你的旁边都没有办法保护你，我觉得很恐慌、很难受，……，宝贝，能不能告诉我是什么东西伤害了你？“

 

　　我知道，孩子是需要我们这样真实地去理解的，而不是用我们的条规、我们的原则、我们的制度、我们的伦理、我们的道德标准、别人认为应该怎么样等这些【玩意】去理解孩子、去评判孩子。

 

　　我知道，要理解孩子，就一定要【承认】孩子【行为背后】一定是有可以理解的原因的，我们要去主动找到这个原因，切不可习惯性地【负面猜测】。

 

　　当我这么说时，我孩子的眼泪唰唰地下来了，孩子挨打不会哭，因为他不屈，而被化解了误会，被理解了，却常常容易感动而流泪……。我们的孩经常生活在被习惯性【负面猜测】的环境里，那是会多么渴望被父母理解呀！

 

　　儿子告诉我说：“我不想弹琴给根本就不懂音乐又不尊重音乐的人听，我那么用心弹给他们听，他们却在碰我的琴键，还在嘻嘻哈哈，我为什么要弹给他听？……”。

 

　　孩子说的也很有道理，但是道理只是道理呀，最后是要弹还是不要弹呢？弹，别人对他不尊重，但是不弹，孩子不礼貌。

 

　　我表示理解地跟儿子说：“我现在知道了，你受到的伤害是别人不尊重你的音乐，我很能理解和感受到，那份不被尊重的难过……”一边说，我一边搂着儿子的肩膀，希望他得到更多的安抚、支持和理解。

 

　　一阵子，儿子的心情更平复了一些后，我接着问他：“儿子呀，你曾经说想作一名音乐家，你现在还要吗？还想成为钢琴家吗？……”

 

　　——我当然要了！我就是要成为音乐家的！

 

　　我们要学会用【理想目标】替代对孩子的【教育】。我们跟孩子讨论未来的目标，克服焦虑和担心，未来是什么样子，这就跳过了当下的困境。我与儿子谈未来的音乐家，就是想从一个更长远的目标，儿子最期待的美好前景，激活他内心强烈的动力还超越目前的困境。

 

　　我跟儿子说：“爸爸想告诉你，这个世界上的音乐家有两种，一种音乐家是宫廷音乐家，什么是宫廷音乐家呢？就像是莫札特和李斯特，专门为皇亲国戚贵族们演奏，宫廷里的人都是【附庸风雅】的，都是要【遵循】音乐【礼仪】的，否则就可能被排斥出去，因此就算有人真的不懂，也会做出理解的样子的。宫廷音乐家也非常有成就，他们成就了超越的技巧和难以置信的音乐理性……

 

　　“还有一种音乐家，称为【人民音乐家】。什么是【人民音乐家】呢？他们就是那种，即使是在战火纷飞的年代，走进一间破旧的房子，遇到一架破烂的钢琴，也依然会十分的兴奋，他们会用身体将琴上的灰尘抹去就开始弹……，琴音也许不准了，当他们也会陶醉、沉浸在音乐里……

 

　　“此时的音乐，可以唤醒人们内心的喜悦，让饱受战争苦难的人们，也即刻寻着这么美妙的音乐声，抬起头，露出宁静的笑脸……

 

　　”人民音乐家的音乐，还能让贫穷的人，辛苦劳作的人，饥肠辘辘的人，在听到这音乐的一刹那，抬起头去寻找这音乐的方向，就在那一刹，他们会忘记了自己生活的艰难，忘记了饥饿，忘记了穷困潦倒，在内心深处悄悄升起美好生活愿望……

 

　　“ 人民音乐家，能弹到百鸟朝凤，岩石点头……

 

　　“宝贝，想成为【人民音乐家】还是【宫廷音乐家】？”

 

　　我们的语言，是一种极其强大的教育工具，如果我们希望孩子做什么，那就用更多的美好的词汇和句法来表达描述它。很明显，我对【宫廷音乐家】和【人民音乐家】的描述不一样，因此，儿子会很肯定地选择【人民音乐家】。

 

　　之后，我告诉孩子，【人民音乐家】是不会特意要求听众懂音乐、尊重音乐的。音乐家以其本人的品质、对音乐的热爱及运用娴熟的音乐语汇，弹奏出人们的心声，产生而引发情感的共鸣，使更多的人坚定【对未来的生活】【更美好】的信心，激发更热情的追求。

 

　　“宝贝，做一位【人民音乐家】，最重要，要做的事情是要弹到人民听众的心里去，现在我们客厅里的孩子，有读小学的，也有在幼儿园的，他们能听懂肖邦的《革命》吗？……，他们听不懂，对于一位【人民音乐家】来说，会有伤害吗？哈哈哈……“

 

　　——不会的！

 

　　“恩，对！作为一名【人民音乐家】是会去弹奏他们爱听的东西，他们能听得懂的音乐的，对吗？宝贝，现在你知道怎么做了吧？”

 

　　——知道了！（孩子已经不哭了，也不那么难受了）

 

　　“那好，你是否再出去客厅弹，还是不出去弹，你自己决定，对爸爸没有任何的影响，你要成为【人民音乐家】就会懂得要做什么事情了！宝贝，加油！”

 

　　我出去之后，我对来访的学生们说不能骂自己的孩子，因为孩子天性自然的表达，让我有机会跟我的孩子讲清楚【音乐家】，我还要感谢我们可爱的小朋友们呢！

 

　　这时儿子出来了，鞠了一个躬，说：“叔叔阿姨，对不起，我还是想给弟弟妹妹们弹一首曲子。”大家都高兴地鼓起掌来……儿子安静地走到钢琴旁边，坐下，手指缓缓跳动，清脆柔美的《菊花台》悠悠地传了出来……，孩子们，大人们都在欢呼，惊讶地欢呼：“哥哥你会弹《菊花台》？！真了不起！我好喜欢哦！！！……”

 

　　我悄悄地在下面竖起了大拇指，儿子笑了，这就是【人民音乐家】。

 

　　【感悟分享】

 

　　教育孩子，不能只有【希望他好】的愿望，更不能【担心他走弯路】，最最不能的是想通过【激将法】（什么时候兵法也用在了家庭教育中？！）的习惯性【负面猜测】来进行！

 

　　唯有【理解孩子】是新生命探寻世界时最伟大的【爱】和【教育】！