1. 扮弱计，补强计，授挫计

教育孩子是一个复杂而多变的过程，我们需要根据孩子的个性和情况采取不同的教育方法。通过扮弱计，补强计，授挫计等方法，可以培养孩子的责任感，自信心，适应能力和心理承受能力。

扮弱计是指在孩子面前暂时充当弱者的角色，让孩子学会关心和照顾他人。例如，在孩子受伤或遇到困难时，我们可以表现得有些脆弱，让孩子觉得自己是大人，需要照顾我们。通过这种方式，孩子能够体会到责任感和关怀他人的重要性。

补强计是指在孩子表现出自卑、畏缩或不自信时，通过赞扬、鼓励和肯定的方式来增强他们的自信心。例如，当孩子完成一件任务或取得进步时，我们应及时给予赞赏和鼓励，让他们感到自己的价值和能力。

授挫计是指在孩子表现出自大、自负或不服输的时候，通过适度的挫折和失败来教育他们。当孩子过于自信或不愿接受失败时，我们可以设置一些适度的挑战或竞争，让他们体验到失败并从中吸取教训，培养适应能力和心理承受能力。

2. 引导计，放手计，纵容计

通过引导计，放手计，纵容计等方法，可以帮助孩子克服厌学，培养动手能力，开发潜能和自立能力。

引导计是指通过引导和激发孩子的兴趣，让他们主动学习和探索。例如，当孩子对某个科目或领域产生兴趣时，我们应鼓励他们深入学习和研究，提供相关资源和指导，帮助他们充分发展自己的潜能。

放手计是指在适当的时候给予孩子更多的自主权和责任，让他们学会自己处理问题。例如，当孩子逐渐长大成熟时，我们应该适度放手，让他们独立完成一些任务或决策，培养他们的自立能力和解决问题的能力。

纵容计是指在孩子表现出一些小错误或小冲动时，我们可以适度纵容，给予一些宽容和理解。例如，当孩子在游戏中犯一些小错误时，我们可以通过引导他们自我反思和总结，让他们学会从错误中吸取教训，并帮助他们培养改正错误的能力。

3. 赏善计，处罚计，制冷计

通过赏善计，处罚计，制冷计等方法，可以激励孩子向前进取，正视错误，评价自己，并培养良好的行为规范和心态。

赏善计是指在孩子表现出良好行为时，给予适当的奖励和认可。例如，当孩子完成作业、帮助他人或表现出良好的行为举止时，我们应该及时给予赞赏和奖励，让他们感到自己的努力和付出是有价值的。

处罚计是指在孩子表现出不良行为时，给予适当的惩罚和警示。例如，当孩子违反家规、欺负他人或展示出不良习惯时，我们应该及时进行惩罚，并让他们认识到错误的严重性和后果。

制冷计是指在孩子过于得意、自满或评价自己过高时，给予适度的冷处理。当孩子过于自负或过于看重自己的优势时，我们可以适度制造一些挫折或逆境，让他们重新评价自己，保持冷静和客观的心态。

4. 鼓励计，倾听计，样板计

通过鼓励计，倾听计，样板计等方法，可以增强孩子的自信心，倾听孩子的想法和感受，并树立良好的榜样。

鼓励计是指在孩子面临挑战或困难时，给予积极的鼓励和支持。例如，当孩子感到困惑或害怕时，我们应该及时给予鼓励和信心，让他们相信自己有能力克服困难。

倾听计是指在孩子有话想说或有问题需要解决时，认真倾听他们的想法和感受。例如，当孩子遇到困难或遇到挫折时，我们应该耐心倾听他们的心声，理解他们的感受，并给予适当的指导和支持。

样板计是指以身作则，树立良好的榜样和行为规范。孩子往往会模仿父母或教育者的行为，我们应该注重自己的言行，以积极、正面的方式影响孩子，培养他们良好的价值观和行为习惯。

5. 劝和计，熏陶计，包容计

通过劝和计，熏陶计，包容计等方法，可以促进孩子与他人和谐相处，培养宽容心态和好习惯。

劝和计是指在孩子与他人产生矛盾或纠纷时，通过劝说和调解来解决问题。例如，当孩子与同伴或兄弟姐妹发生争执时，我们应该以平等、公正的态度劝和解决，教导他们通过理性沟通和妥协来处理问题。

熏陶计是指通过言传身教，培养孩子良好的品德和行为习惯。例如，我们应该教育孩子尊重他人、守时、爱护环境等良好习惯，通过自身的示范和引导来影响孩子的价值观和行为方式。

包容计是指在孩子犯错或有不良行为时，给予适当的包容和理解。例如，当孩子犯错误时，我们应该理解他们的初衷，并帮助他们从错误中吸取教训，让他们感受到家人的支持和鼓励，培养他们积极面对问题的态度。

6. 训诫计，防微计，训俭计

通过训诫计，防微计，训俭计等方法，可以纠正孩子的错误行为，培养自我控制能力和节俭习惯。

训诫计是指在孩子犯错误或有不良行为时，及时进行批评和训诫。例如，当孩子撒谎、偷东西或有不良举止时，我们应该以严厉的态度予以训斥，并告诫他们错误的后果和道德规范。

防微计是指在孩子表现出一些小错误或不良倾向时，及时采取纠正措施。例如，当孩子表现出懒散、