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让男孩子成为真正的男子汉！
更新时间：2024-08-15
校园中，我们常常看到女孩子兴高采烈的样子，而男孩子却经常愁眉苦脸。但事实上，中国男孩也有许多难言之隐。一些男孩特别好动，却经常受到学校管理人员和教师的批评和训斥，使他们感到不安。一些男孩性格内向，不擅长与同学交往，却被教师和同学认定为不易接近的对象，不受喜爱。由于家庭结构和转学等因素，男孩易受到不良习惯的影响，道德品质也不好。男孩比较马虎、粗心，不太考虑别人的感受，往往被成人视为“不可理解”。青春期男孩的心理障碍表现突出，主要是性心理健康方面的问题。近年来青少年犯罪人数呈上升趋势，而男孩占大多数。此外，许多男孩在学习上也面临困难。有些男孩的女性化气质也比较严重。
那么是什么原因导致了这些现象的出现呢？我们来一一解析：
许多学校对学生循规蹈矩的要求过于严格，以分数为导向。美国心理医生迈克尔·古里安认为，在学校里，人们已经将女生的行为视为榜样，并以此标准来衡量男生。男生对运动的渴望被视为不守纪律，导致男孩们受到批评。
学校男女生比例失调，城市和农村的情况各不相同。
学校评选“三好”、“优干”以及奖学金的发放，往往倾向于女生。
班主任中女性的比例不平衡，女性居多。
在一些单亲家庭中，男孩与母亲生活在一起，因此往往从电视、录像或身边的男性中寻求模仿对象。
男女同校同班学习过程中，女孩对男孩的欣赏或鄙视，会使男孩在男性特征培养上有所倾向。
青春期的生理发育引起男孩心理特征上的变化，需要解决身心健康问题。
学校心理健康教育教师的配制不足，导致很多工作都流于形式，效果不佳。
为了关注男孩的问题，提出了以下建议：
通过体操、跑步、玩耍等体育活动，满足男孩们的运动欲望，释放他们充沛的运动能量，使他们的体格更加健壮。
在课堂上，应当关心好动和内向的男孩的特长和缺陷，多予以关爱。
应当增加男性教育工作者和教师的比例，使男孩能够有更多的男性角色模型。
学生干部培养要注重男孩，发挥他们的才能。
心理健康教育者应普及心理健康知识，对男孩进行青春期性健康教育。
父母要多与男孩谈心，帮助他们培养理想的男性特征，增强他们的责任感。
为男孩提供班级活动的空间，引导男女同学正常交往，使男性适应女性的行为方式。
允许男孩在校闹腾，发泄他们过剩的精力，但要及时阻止打架斗殴现象，提高男孩的自律能力。
总之，如果我们能给男孩更多的自由，更多的理解，更多的活动空间，少纠正他们的缺点，多表扬他们的优点。男孩们就会变得稳健、可爱和有能力。