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传道授业解惑从来不是死板的

【作者:张教员,编号9782 点击数:29 更新时间:2022-11-18

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,人们经常这么说,事实也正如此,大部分未成年的孩子对于学习的意义其实并没有特别清晰的认知,对于未来也并没有大致的规划。周围的人总是问孩子以后想当什么、想做什么。他们都会说出一些道听途说的名称,而对于这些名称所包含的意义并没有了解。比如科学家,这是一个非常宽泛的概念,钱学森是科学家,但是是研究空气动力学和导弹的科学家。其实孩子在上大学之后才陆续有了一个详细的了解和规划,认为自己更喜欢做什么,更擅长做什么。那么在义务教育阶段如何去培养孩子对于学习的认识,这点显得尤为重要,因为他可能会让孩子少走很多弯路。我有以下浅见供参考:

一是家长须有远见的卓识。很多80后、90后的家长无论从学历、经验来说是与这个时代最接近的,或者说是最容易理解这个时代的发展的,对于一些新鲜事物的理解要高于其父辈、所以更能把握社会的一些发展。在这里我想举一个民国清华国学院四大导师(李济先生当时是讲师,暂且不是五大导师)之一的陈寅恪先生,陈寅恪的父亲是陈宝箴,是洋务运动的功臣。其在陈先生很小的时候,就把其送出国,陈先生在欧美游学16载,梁启超对其评价相当高。陈先生虽非著作等身,但是其学识是相当高的,被称作“老师的老师”,虽非万师之师的孔夫子,但是学识见闻在那个时代是相当高的。由此看出,父辈们远见的卓识,寻求更先进的学问,不可谓不重要。

二是有学识的老师。这里或许很多家长觉得加上有经验会更好,但是对于大学生们,经验对于他们是缺少的,但是学识是有的。对于学生要掌握的内容应该烂熟于心,胸有成竹,而不是敷衍塞责,不管不顾。不能说上知天文,下至地理,但是术业有专攻,对于自己任教的科目要了然于胸,让学生燃起崇拜之情,这对于教学的助力是很大。

三是家长与老师的默契配合。对于知识来讲,这是老师的责任,必须辅导单位,教到位。但是对于孩子的品德教育、行为教育却需要家长与老师的配合,因为这是学生在成长的过程中最重要的,关系着未来的发展,对于不听话的孩子的教育,该怎么管理,需家长与老师之间的协调,达到一个合理的程度,家长能接受,学生也能接受。

一言以蔽之,要从学生的成长与教育出发,心系学生,才能使得学生越来越好,老师越来越有成就感。

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