如何让孩子爱上童话阅读——小学语文“快乐读书吧”实战指南

【来源：易教网 更新时间：2026-09-13】

童话阅读：点亮孩子语文学习的第一盏灯

在小学语文学习中，阅读是核心素养之一，而童话阅读更是低年级学生打开阅读大门的钥匙。部编版语文教材中“快乐读书吧”栏目，专门推荐经典童话故事，旨在激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。作为家长或老师，我们该如何把握这一契机，让孩子真正爱上童话阅读呢？

本文将结合教材设计意图与实战经验，分享具体可操作的方法。

一、童话为何是阅读的起点？

童话故事以简洁的语言、奇幻的情节和鲜明的角色，天然契合小学生的认知特点。小学低年级的学生正处于具体形象思维阶段，对生动有趣的故事充满好奇。童话中的拟人化手法、夸张情节，能帮助孩子理解情感、辨别善恶，同时积累语言表达素材。

教材中推荐了《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》五本经典童话，这些故事既有趣味性，又蕴含简单哲理，非常适合作为阅读起步的读物。选择童话作为起点，能让孩子在享受故事的过程中，自然而然地亲近书籍，为未来深度阅读打下基础。

二、观察封面：抓住书籍的第一印象

拿到一本书，孩子首先看到的是封面。封面包含书名、作者、插图等信息，是引导阅读兴趣的第一道门槛。在教学中，老师常常会带孩子观察封面，让他们说说自己通过封面知道了什么。比如《小狗的小房子》封面画着小狗和小猫的形象，孩子可以猜测故事可能关于这两个小动物。

家长在家也可以这样做：和孩子一起拿起书，观察封面上的图案、颜色、标题，然后问孩子“你觉得这本书会讲什么？”这种猜测和想象的过程，能激发孩子的好奇心，让他们迫不及待地想翻开书寻找答案。观察封面还能帮助孩子了解书籍的基本信息，比如作者、出版社等，培养初步的信息意识。

三、阅读目录：把握故事的脉络

目录是书籍的导航页，通过目录，孩子可以知道书中有几个故事，每个故事在第几页。阅读目录时，可以和孩子一起数一数故事的数量，挑出自己最感兴趣的那个。部编版教材中建议，翻开《小狗的小房子》，看看这本书里有几个童话故事，都在哪一页，最想读哪个。这种方式能让孩子学会筛选信息，明确阅读目标。

家长可以引导孩子：“这本书有五个故事，你最想看哪一个？为什么？”通过这样的对话，孩子不仅熟悉了书籍结构，还锻炼了表达能力和逻辑思维。阅读目录的习惯一旦养成，孩子在今后阅读更厚的书籍时，就能快速定位内容，提高阅读效率。

四、共读精彩片段：点燃阅读热情

课堂上，老师常常会和孩子共读一个精彩片段，通过分角色朗读、预测情节等方式，激发阅读兴趣。例如《小狗的小房子》中，小猫和小狗讨论要不要去小河边玩，小狗自信满满地说要保护小猫，而小猫则担心各种危险。这种对话式的片段非常适合分角色朗读，孩子能通过语气、语调感受角色性格。

家长在家也可以这样做：和孩子分别扮演小猫和小狗，读一读对话，然后问孩子“你觉得他们最后会去小河边吗？会遇到什么困难？”通过预测和讨论，孩子的思维被激活，阅读不再是被动接受，而是主动探索。共读还能增进亲子关系，让孩子在陪伴中感受阅读的乐趣。

五、分组阅读：让思考在合作中深化

教材中建议，根据孩子选择的故事分组阅读。每个小组共同制定阅读计划，比如每天读几页，多少天读完。分组阅读能让孩子找到志同道合的伙伴，互相鼓励、互相分享。小组可以采用多样化的形式完成阅读任务：有的孩子喜欢摘抄好词好句，有的孩子擅长给故事配画，有的孩子想根据情节进行创编。

小组之间还可以轮换阅读，确保一学期内读完五本书。家长可以参考这种方式，为孩子创造合作阅读的机会。比如几个家庭组成阅读小组，定期交流阅读心得。孩子在这个过程中，不仅提高了阅读能力，还学会了沟通和协作。阅读不再是一个人的事，而是一群人的快乐。

六、展示与评比：让阅读成果可见

阅读完成后，展示和评比是检验效果的重要环节。教材中设计了多种评比奖项，如“最爱护图书组”“最佳朗读组”“最佳配画组”等，鼓励孩子从不同角度展现阅读成果。展示形式可以多样化：朗读故事片段、表演情节、展示绘画作品、制作阅读小报等。评比能激发孩子的成就感，让他们感受到阅读的价值。

家长也可以在家中举办小型展示会，邀请亲戚朋友听孩子讲故事，或者把孩子的手抄报贴在墙上。重要的是让孩子看到自己的进步，从而保持阅读的动力。爱护图书的意识也可以通过评比渗透，比如引导孩子有序翻阅、平整合书、整齐摆放，这些细节能培养孩子的责任感和好习惯。

七、家庭教育中的童话阅读技巧

除了学校配合，家长在家庭中培养童话阅读习惯同样关键。首先，要为孩子提供丰富的阅读环境。在家中设置图书角，摆放适合孩子年龄的童话书，让孩子随时能够拿到书。其次，尊重孩子的阅读节奏。不要强迫孩子一次性读很多，允许他们反复看喜欢的故事，或者跳着读不感兴趣的部分。阅读是享受，不是任务。

其次，可以结合生活实际提问。比如读完《小狗的小房子》后，问孩子“你有没有和小狗一样的朋友？你们之间发生过什么有趣的事？”这样的问题能帮助孩子将故事与生活连接，深化理解。最后，做孩子阅读的榜样。家长自己也要多看书，孩子会在潜移默化中模仿。

亲子共读时，家长可以分享自己的感受，引导孩子表达想法，形成良好的互动氛围。

八、让童话阅读成为习惯

童话阅读不仅是为了完成教材要求，更是为孩子打开一扇通往更广阔世界的窗户。通过观察封面、阅读目录、共读片段、分组阅读、展示评比等环节，孩子能逐步掌握阅读方法，培养阅读兴趣。在家庭中，家长要提供支持，创造条件，让阅读成为生活的一部分。

当孩子爱上童话阅读，他们获得的不只是语文成绩的提升，更是想象力的放飞、情感世界的丰富和终身学习的能力。让我们携手，用童话点亮孩子的阅读之路，为他们的成长奠定坚实基础。

童话的世界里，有无限的可能。从今天开始，和孩子一起翻开书页，感受阅读的快乐吧。