守望乡村的麦田：一名语文教师的自我重塑

【来源：易教网 更新时间：2026-02-20】

清晨的阳光穿透薄雾，洒在校园那棵老槐树上，斑驳的光影在黑板上跳跃。作为一名乡村小学语文教师，我常常站在这棵树下，思考着教育的本质，思考着这片土地上孩子们的眼神。教育是一场漫长的修行，我们在渡人的同时，也在渡己。

为了在这片充满希望的田野上种出饱满的麦穗，我结合自身的教学实际，制定了一份深刻的自我研修计划，这不仅仅是一纸文书，更是我心灵成长的契约。

潜心问道，铸就师魂

教师的肩膀，一头挑着学生的未来，一头挑着民族的希望。在这个知识爆炸的时代，唯有保持学习的饥渴感，才能不被时代的洪流抛下。我深知，政治业务学习绝非枯燥的条文背诵，它关乎教育者的精神底色。

我坚持每日清晨阅读，从党报党刊的字里行间，捕捉国家基础教育发展的脉搏。每一届领导人的重要讲话精神，如同一座座灯塔，照亮了我前行的航道。我认真研读教育教学法规，将“有效教学模式”的理念内化于心，外化于行。学习是一种习惯，更是一种生活方式。我在笔记本上密密麻麻地记录下的，不只是文字，更是思想的火花。

我时刻以《中小学教师职业道德规范》为准绳，警醒自己。教书育人，这四个字重若千钧。在这条路上，饱满的政治热情是燃料，严谨的工作作风是方向盘。我渴望自己能成为一名不仅有知识更有温度的老师，用高尚的品德去感染每一个学生，用积极上进的心态去面对每一次挑战。

每一次的笔记，每一次的研讨，每一次的探究，都是在为我的教育生命蓄能。我们唯有不断充实自己，提升思想政治觉悟和业务修养，才能真正履行好那份沉甸甸的职责。

精耕细作，打磨课堂

课堂是教育的主阵地，是师生生命交汇的场所。在这个阵地上，我坚持做到“五认真”，力求每一个环节都经得起推敲。

备课，是教师对教材的深情对话。我不满足于仅仅吃透教材，更试图构建一座知识树形的解读框架。深挖教材的潜力，寻找那些能触动学生灵魂的切入点。我备教材，更备学生，备自己。农村的教育资源虽然相对匮乏，但大自然就是最好的教科书，农村生活本身就是一座富矿。

我努力将这些乡土资源引入课堂，融入现代信息化教学方法，多方整合，精心设计每一节课。

上课，是一场灵动的艺术表演。我致力于打破传统灌输的桎梏，点亮学生的智慧之灯。在“有效教学”的探索中，我特别注重调整“导”与“学”的比例。教师不再是高高在上的说教者，而是学生学习的引路人。

在追求高效课堂的过程中，我们常常需要考量学生投入与产出的关系。教育学中有一个关于心流（Flow）的公式，它描述了当技能水平与挑战难度完美匹配时，人最容易进入全神贯注的状态：

\[ Challenge \approx Skill \]

为了让学生在课堂上达到这种理想状态，我时刻关注学生各方面能力的提升。我主张将课堂还给学生，充分发挥他们的主体地位。从教学生“学会”转变为教会学生“会学”，这是一次质的飞跃。我引导他们掌握个性化的科学学习方法，让他们在听讲中参与，在参与中提升，让每一节课都成为思维拔节的乐章。

研思并行，教学相长

一个人走得快，一群人走得远。积极参与教育教学研究，是教师专业成长的必由之路。我坚持跨学科听课，去感受不同学科老师的教学魅力，交流心得体会，博采众长。

同科提研是我工作的常态。我们针对该学段的教学任务，进行深度的碰撞与打磨。学校组织的每一次教研活动，都是我汲取营养的良机。我积极参与交流，分享自己对“有效教学”的理解，也虚心学习他人先进且可行的做法。我不断探究如何将“有效教学”理念与自己的教学风格完美融合，使之更具生命力。

学生是最好的评价者。我坚持进行问卷调查，收集最真实的反馈。学生的一句“听不懂”，或是“很有趣”，都是我改进教学的指南针。依据学情改变教学，适应学生，尊重学生，引导他们快乐求学，这是我的不懈追求。

教学反思是教师成长的磨刀石。夜深人静时，我常在灯下回顾一天的教学，记录下成功的喜悦与失败的教训。研究如何改进，如何更高效，并将这些思考落实于第二天的行动中。笔耕不辍，我将探究的先进思想汇笔成文，撰写教学论文、优秀导学案和课例，在交流与发表中，让自己的教育思想走得更远。

扎根乡土，绽放芳华

我们的学校扎根于农村，这就决定了我们的教育必须带有泥土的芬芳。我深知，照搬城市的模式未必适合这里的孩子。结合农村的特点，开发适合农村现状、农村学生学情的优质课、有效课、高效课，将是我今后的工作重心和教研方向。

我们在第四周组织了初三复习课教学研讨，解析中考指导，关注中考走向，分组讨论复习策略。这一系列的活动，旨在让全体语文老师统一思想，明确方向。而在第十周，我们举办了“五四爱国演讲”活动。这次活动极大地统一了老师的认识，更重要的是，它像一颗火种，点燃了学生的爱国热情，激发了他们浓厚的学习兴趣。

这些活动，不仅仅是教学任务，更是对孩子们心灵的塑造。我看到了孩子们眼中闪烁的光芒，那是对知识的渴望，是对未来的憧憬。

教学之道，贵在探索。在这片广阔的乡村教育天地里，我愿做一名虔诚的守望者。守望教育的初心，守望孩子的成长。这条路或许充满荆棘，或许布满泥泞，但我依然会坚定地走下去。因为我知道，每一次的探索与尝试，都是在为孩子们的未来铺路。这就是我的研修目标，一个朴实而又宏大的愿景。

在未来的日子里，我将继续在这片希望的田野上，挥洒汗水，播种智慧，静待花开。