高中学生该不该有手机

现在手机的普及使得很多孩子都拥有了手机，但是很多家长担心手机会影响孩子的学业，所以并没有给孩子配手机。然而，当孩子上了高中后，他们会对手机有自己的看法，特别是当他们看到身边的同学都在玩手机时，他们也想要手机。那么，高中学生到底该不该有手机呢？

手机对学业有帮助

从学生自身的角度来看，拥有手机并不一定是坏事。他们可以用手机查阅资料，研究题目，甚至观看一些名校讲师的课程视频。这对他们的学业有很大的帮助。例如，他们可以通过手机上网搜索新信息或者了解时事，这些是课本所学习不到的知识。

举个例子，一个高中生在完成作业后，发现有关他正在学习的主题的一篇新闻报道。通过阅读这篇报道，他能够更深入地了解这个主题，并且在课堂上分享他的发现。这样，他不仅在课堂上展示了额外的知识，而且展现了他的主动学习能力。

便捷的家庭沟通

高中生正处于青春期，心思比较细腻。有时，他们遇到不想和同学或老师沟通的问题，更愿意与家人倾诉。在这种情况下，手机就成为了高中生与家人沟通的便捷工具。

举个例子，一个高中生遇到了学习上的困难，他不确定是否和老师讨论这个问题。但是，他可以选择通过手机给父母发短信，向他们寻求帮助或者倾诉烦恼。这种沟通方式可以让高中生感到安心，并得到家人的关心和支持。

合理利用手机，避免沉迷

尽管手机对高中生有益，但他们也需要合理利用手机，避免沉迷其中。否则，他们会在手机上浪费很多宝贵的学习时间。

举个例子，一个高中生在晚上玩手机到很晚，导致第二天上课无法集中注意力，影响学习效果。为了避免这种情况，高中生应该在完成学业任务后才能玩手机。例如，他们可以规定在写完作业后，可以玩一到两个小时手机，并约定双方要遵守规定，否则会受到相应的处罚。

高中学生沉迷手机的解决办法

分析孩子着迷玩手机的原因

了解孩子为什么沉迷手机是解决问题的关键。父母可以通过多次交流和观察，分析孩子沉迷手机的原因。通常，孩子沉迷手机的根本原因是寻找归属感和价值感。若孩子在家庭中得不到足够的爱，或者家庭缺乏温暖和谐的环境，孩子会去其他地方寻找，比如虚拟环境。

有效交流

家长应与孩子进行良好的有效交流。这种交流应该是平等的、陪伴的、有深度的，不仅仅限于语言上的沟通。家长应尽量与孩子培养共同的爱好或者喜欢的休闲方式。这样，可以在陪伴孩子的同时增进彼此之间的沟通交流。人是有社交属性的，每个人都渴望被理解和接受。如果缺乏有趣的人际交流和互动，会加深孩子与手机互动的渴望。

适当的玩手机，注意劳逸结合

要让现代的孩子完全放弃手机是不现实的。放假的时候，可以适当让孩子玩手机。学习固然重要，但是也不能过于紧张，以至于导致孩子受压过大。例如，一些孩子为了多复习一些时间，常常熬夜到很晚。晚上睡眠不足会导致白天注意力无法集中，进而影响学习成绩。因此，父母要教育孩子劳逸结合，保证学习的质量。

与孩子协商使用时间和次数

家长可以与孩子协商使用手机的时间和次数。例如，在完成学业任务后，可以允许孩子在规定的时间内玩手机。双方都必须遵守规则，否则会受到相应的处罚，比如做家务或者禁止玩手机几天。