上周后台收到一条初二同学的留言，说为了提升英语成绩，他把课本后的单词表从头到尾背了3遍，语法笔记整理了厚厚一本，可最近一次考试英语只考了62分，距离及格线还差8分，实在想不通自己到底哪里出了问题。

翻翻后台的留言会发现，不少初中同学都有类似的困惑：该背的单词背了，该整理的语法也整理了，该做的练习册刷了一本又一本，可分数就是卡着上不去。不是不够努力，大概率是踩了学习方法上的误区，尤其是英语这门需要长期积累的学科，用错方法只会事倍功半。今天整理了初中生最容易踩的4个英语学习坑，看看你有没有中枪。

第一个常见误区：背完单词表就以为稳了

不少同学认为，只要把课本后的单词表一个字母不落地背下来，考试就绝对不会在单词上丢分。我之前有个初一的表弟就是这样，每次放假回家都抱着单词表背，一个单词读好几遍，边读边写，能花两个小时背一页单词，觉得自己特别用功。

可等上了考场，照样在单词题上丢分：要么把形近词写混，比如把“raise”（举起）写成“rise”（上升），要么看到熟悉的单词就是想不起来意思，比如背过“develop”是“发展”，遇到“develop a good habit”就懵了，不知道该怎么翻译。

单词的学习从来不是孤立记拼写和中文意思这么简单，要把眼、口、手、脑同时调动起来，才能把单词记牢。很多同学背单词的时候只动眼睛和手，写了好多遍，就是不张嘴读，也不把单词放到句子里记，背过的单词都是孤立的，做题的时候根本用不上。

而且初中英语的单词考察从来不是只考你认不认识，还要考你会不会用，会不会区分近义词、形近词的用法。

正确的记单词方法应该是这样的：背单词的时候先读准读音，一边读一边写，同时记这个词的词性、常见的搭配和例句，最好还能把派生词一起记下来。

比如背“happy”的时候，不要只记“开心的”这个意思，还要记它的副词形式“happily”，名词形式“happiness”，还有常见的搭配“be happy to do sth”，这样记一个词，就能掌握一串相关的词，做题的时候遇到派生词也能反应过来意思。

平时做题遇到不认识的单词，不要只查中文意思，要把整个句子抄下来，记到笔记本上，这样记下来的单词是有语境的，下次遇到类似的句子就能反应过来。

第二个常见误区：把语法规则背得滚瓜烂熟就能拿高分

还有一部分同学觉得，英语语法是有固定规则的，只要把语法书上的规则都背下来，考试的时候把规则套进去，肯定不会丢分。

我之前认识一个初三的女生，语法笔记记得比课本还全，虚拟语气的规则、非谓语动词的用法都能倒背如流，可每次考试语法选择题总是错一半，问她原因，她说“背规则的时候觉得都懂，一做题就懵，不知道什么时候该用哪个规则”。

语言从来不是靠死记硬背就能学好的，语法规则只是工具，真正要考的是你能不能灵活运用。很多同学背语法的时候只背规则，不记考点的细节，也不去做题巩固，背得再熟也没用。

比如背现在完成时的时候，你背了“have/has+过去分词”的规则，可如果不记现在完成时的标志词“already、yet、since、for”，做题的时候看到“I have ___ the book for 2 weeks”这种题，还是不知道要选“had”而不是“bought”，因为“for+一段时间”是现在完成时的标志，不能和瞬间动词连用。

学语法的时候不要死抠规则，重点记考点的细节和容易错的地方，每学一个语法点，就做对应的练习题巩固，做完题把错题整理出来，分析自己错在哪里，是规则没记牢，还是语境理解错了。

比如学宾语从句的时候，重点记“语序要用陈述语序”“时态要和主句一致”这两个考点，做题的时候遇到宾语从句先看语序，再看时态，比背十遍规则都有用。

第三个常见误区：口语不好就不敢开口说英语

不少同学觉得自己的英语发音不准，口语差，要是开口说错了会被同学笑话，所以上课从来不敢主动回答问题，课下也不敢和同学用英语对话，哪怕老师点名回答问题，也低着头小声嘟囔，生怕说错。

我之前有个初二的男生，英语成绩其实不错，笔试能考110多分（满分120），但就是不敢开口说英语，老师让他读课文，他站起来脸涨得通红，憋了半天说不出一句完整的英语，后来老师和他聊天才知道，他小时候学英语的时候发音不标准，被同学笑过，后来就再也不敢开口了。

语言学习本来就是一个不断犯错的过程，没有人天生就会说一口流利的英语，你不敢开口，就永远不知道自己哪里错了，永远没有进步的空间。上课的时候老师点名让你回答问题，哪怕说错了也没关系，老师还能给你指正发音和语法的问题，比你一直闷着头不开口强得多。

平时课下可以和同学用简单的英语对话，比如下课的时候问同学“What's your homework today?”“Did you finish your math exercise?”哪怕说的不流利，用词很简单也没关系，说的多了，自然就顺了。

而且开口说英语不仅能提升口语，对笔试的帮助也很大：你开口读课文、读单词的时候，会慢慢培养语感，做单选、完形填空的时候，不用死抠语法，凭语感就能选出正确答案；你开口说的时候会注意句子的结构，写作文的时候自然就不会写出病句。

哪怕平时没人陪你对话，你也可以自己对着镜子说，或者跟着英文动画、英文歌模仿，不用怕说错，说的越多，进步越快。

第四个常见误区：作文写不好是单词背得不够

很多同学拿到作文题目就发懵，憋半天写不出两句完整的句子，总觉得是自己单词背得少，词汇量不够，所以一遇到作文不会写，就去背别人的范文里的高级词汇，把范文中用到的生词都抄下来背，可下次写作文还是无从下笔，分数也一直上不去。

作文写不好从来不是词汇量的问题，而是你不会把简单的句子写对。很多同学刚学写作文的时候，就追求用高级词汇、复杂句式，还没学会走就想跑，本来简单句都写不利索，非要加从句、加倒装句，结果反而写出一堆病句，扣分扣得更多。

刚开始练英语作文的时候，先把简单句写对是最重要的：比如先学会写“主谓宾”结构的基础句子，“I like apples.”“She goes to school by bike.”这种句子，不要写错单词，不要写错时态，等你简单句写得多了，能熟练写出没有语病的句子了，再慢慢往里面加修饰，比如加形容词“I like red apples.”，加原因状语从句“I like apples because they are sweet.”，慢慢过渡到写复合句。

平时练作文的时候，不用追求写得多长，每周写两篇就好，写完之后对照范文改，看看自己的句子哪里写得不好，有没有语法错误，慢慢积累常用的句式。

比如写开头的时候可以用“With the development of society...”这种万能句式，但不要死记硬背，要自己根据题目改写，不然写出来的作文会很生硬。等你写得多了，自然就能熟练地组织语言，拿到任何题目都能有话可说。

改掉这些误区，英语提分其实很简单

初中英语的难度本来就不大，知识点也就那么多，只要你不是用错方法，哪怕基础差，只要肯下功夫，很快就能补上来。很多同学觉得英语难，其实是被错误的学习方法拖了后腿：背单词只背拼写，背语法只背规则，不敢开口说，写作文只追求难词，看似努力，其实都是无用功。

接下来你可以试着调整自己的学习方法：每天花15分钟背单词，把单词放到课文的句子里记，同时记派生词和搭配；每学一个语法点，就做10道对应的练习题，整理错题，重点记考点的细节；每天花10分钟开口说英语，哪怕是自己对着镜子说也可以，不用怕说错；

每周写两篇英语作文，先练简单句，再慢慢过渡到复合句，写完之后对照范文修改。

初中阶段是英语打基础的关键时期，也是最好提分的阶段，只要你改掉这些错误的学习方法，坚持正确的学习习惯，英语成绩很快就能上去。别再用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，方法对了，你的努力才不会白费。