各位高中的同学是不是一遇到《赤壁赋》的文言考点就犯愁？

全文倒背如流，可一到考试看到古今异义、词类活用的选项就栽跟头，翻译题里这些关键词翻错，整道题的分直接全没。我带了这么多年高中语文，每次考到《赤壁赋》的文言基础题，这些知识点都是必出的高频考点，今天就把所有核心内容给你拆得清清楚楚，全是实打实的拿分要点。

一、必背古今异义（4个，每次考试至少考2个）

1. 徘徊于斗牛之间

这里的“徘徊”不要用现在的“人在一个地方来回走”的意思理解，放在原文语境里，写的是明月在斗宿、牛宿两个星宿之间停驻逗留，“徘徊”的古义是逗留、停驻，考试的时候如果选项里把“来回走动”当成正确解释直接排除就行。

2. 望美人兮天一方

很多同学看到“美人”两个字，第一反应是长得好看的女子，这在《赤壁赋》里完全是错误理解。这里的“美人”是古人常用的意象，指内心所思慕的对象，放到苏轼的语境里，既可以指代他期望见到的贤明君主，也可以指他始终没能实现的政治理想，考试的时候只要选项里说“美人指美貌女子”，直接打叉就行。

3. 凌万顷之茫然

“凌”现在的常用义是欺侮、欺负，但在句子里是写江面广阔茫然，小船越过这片江面，“凌”的古义是越过、乘着，考试如果考这个词的释义，只要看到“欺侮”的选项直接排除就对了。

4. 况吾与子渔樵于江渚之上

这里的“子”是苏轼对同游友人的尊称，古义是对人的尊称，多指男子，相当于现在的“您”，现在的常用义是儿子，考试的时候如果选项说“子指苏轼的儿子”，肯定是错误选项。

二、词类活用核心考点（6个，年年必考）

1. 羽化而登仙

“羽”本来是名词，指鸟类的翅膀，在这里放在动词“化”前面作状语，意思是“像长了翅膀一样”，形容人飘飘然像要飞起来的状态，是名词作状语的典型用法。

2. 舞幽壑之潜蛟

“舞”本来是动词，指跳舞，在这里的用法是使动用法，意思是“使……舞动”，整句话的意思是（箫声）让深谷里沉睡的蛟龙都舞动起来，不是蛟龙自己在跳舞，是“舞”这个动作使潜蛟产生了舞动的状态。

3. 泣孤舟之嫠妇

“泣”本来是指哭泣的动作，在这里同样是使动用法，意思是“使……哭泣”，和上一条的“舞”对应，同样是写箫声的效果，让孤舟上的寡妇都落下泪来，是使动用法的另一个高频例子。

4. 正襟危坐

“正”本来是形容词，指位置不歪，在这里是使动用法，意思是“使……端正”，整句话的意思是（苏轼）整理好衣襟，让衣襟变得端正，然后端正地坐着，不是本来就坐得端正，是“正”这个动作让衣襟达到了端正的状态。

5. 乌鹊南飞 / 西望夏口

“南”和“西”本来都是方位名词，在这里分别放在动词“飞”“望”前面作状语，“南飞”是向南飞，“西望”是向西望，都是名词作状语的用法，修饰后面的动词，表示动作的方向。

6. 下江陵

“下”本来是方位名词，指下面，在这里活用为动词，意思是“攻下、占领”，结合课文背景，是曹操当年率领军队打下了江陵，“下”在这里是名词作动词的典型用法。

7. 渔樵于江渚之上

“渔樵”本来是名词，指渔夫、樵夫，在这里放在句子开头作谓语，活用为动词，意思是“打鱼、砍柴”，整句话的意思是（我们）在江边的小洲上打鱼砍柴，是名词作动词的用法。

8. 侣鱼虾而友麋鹿

“侣”和“友”本来都是名词，分别指伴侣、朋友，在这里是意动用法，意思是“以……为伴侣”“以……为朋友”，是苏轼主观上认为自己和鱼虾、麋鹿是同伴，并不是真的把它们当朋友，是名词意动用法的标志性例子，考试如果考意动用法，这句是必考的。

三、快速记忆技巧

记这些活用类型的时候只要抓住核心逻辑就行：名词作状语就是“像什么一样”或者“向什么方向”，使动用法就是“使宾语产生这个动作/状态”，意动用法就是“主观上认为宾语是什么”，每次看到活用类型的题，先套这个逻辑，基本不会出错。

这些知识点全是《赤壁赋》的必考内容，把每个词的用法、考法都记牢，下次考试遇到这类题，你绝对能一分不丢。如果还有哪里没看懂，或者有其他课文的知识点需要整理，都可以在评论区留言，我下期给你安排。