辅导学员:初二邓学员
辅导时间:一个月
辅导频率:每天两小时多
辅导教员:林教员
个性化分析
学生在班级中成绩属于中上等,通过家长的了解,该生在学习和生活上的逆反心理严重,有偏科的现象,成绩不稳定,时好时坏。经过与学生接触后,发现了该学生学习态度懒散松懈,缺少主动性,解题方法有局限性,没有建立一套自己的体系,遇见稍微变形的题一开始会没有思路,因为对班级里某科老师的看法,容易影响他在这一课上的学习积极性。
辅导方案
1、在一开始的接触当中,监督学生做了初一假期留的作业,对于他自认为学的好的部分,题目解决的都十分熟练,偶尔会出现计算错误马虎的现象。但在个别章节中,他自己没有学好的部分,显得稍微困难一些。于是在此类章节中,专门针对困难的题型,给与了详细的讲解,并找了很多类似的类型题去做,学生有所进步,接受能力还是可以的。辅导效果
在一个多月的辅导之后,给学生在旧的内容上有了巩固,又学习了新学期的新内容,学生属于外冷内热的性格,接触一段时间后,发现他十分开朗,容易相处,这样更易于沟通,给她提了很多学习以及生活上的建议,他本人也十分受教。后来经过家长的了解,该生对一个月的辅导十分满意,在新的学期也明显有了学习上的积极性,家长反映良好,我也十分欣慰。我未来的职业就是人民教师,通过几次对学生的辅导,更加明确了我自身的使命感,以及在教师的道路上的决心和目标,对孩子的教育建设充满了动力和信心。