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微信版| 13249号教员基本信息 | |||
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| 教员编号： | 13249 | 头像： | 
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| 姓名： | 李教员 女 | ||
| 来自省份： | 陕西 | ||
| 出生年份： | 199X | 高校： | 浙江大学 |
| 学历： | 博士在读 | 在读博士生 | |
| 专业： | 生物学 | 住址： | 未央区 |
| 最近登陆时间： | 22-11-14 23:24:09 | 认证情况： |
已通过审核 注册时间：21-01-11 00:22:59 |
| 家教信息 | |||
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| 自我描述 特长展示： |
教龄4年，25岁，博士在读4年级，目前带着20来个高中学生的生物（9个高三学生，3个高二学生，11个高一）：杭州第二中学、学军中学，杭四中，杭七中，浙大附中，余二高，台州一中，诸暨中学，杭州师范大学附属中学的学生等，预计毕业后进985/211大学任教。 2020年12月，杭州第二中学一高一学生（选考生物），学不太懂遗传章节，经两个月补习后，生物成绩稳居班级前三，年级前十，考试卷面分90+，学考等级为A。 2021年1月，杭州师范大学附属中学一高二学生（选考生物），基础很薄弱，经3个月补习，模拟考卷面分70+。 2021年7月，杭州第四中学一准高三学生（选考生物），期末考试不及格，暑假补习20次课后，开学考试卷面分赋分90+，首考92分，2022年6月高考98分，总分668，被浙江大学录取。 2021年10月，人教版一高一学生（选考生物），刚接触这门学科，不理解生物，5次课后年级排名从500名进步到120名。 2022年1月，杭州第四中学一高一学生（选考生物），期末考试不及格，寒假补习15次课后，开学考班级第四，月考班级第二。 2022年1月，浙江诸暨一高三学生（选考生物），首考80分，寒假开始补习，2个月后，几次模考成绩均稳定在98分，2022年6月高考93分。 2022年2月，杭州第四中学一高三学生（选考生物），首考92分，开学补习3个月后，几次模考成绩均稳定在98分，2022年6月高考98分，总分653。 2022年2月，台州一中一高三学生（选考生物），首考80分，补习一学期后，2022年6月高考88分。 2022年4月，杭州一普通高中高一学生，生物毫无基础，考试不及格，补了1个月后，孩子开始对生物热爱起来，有了学这门学科的自信，最终选考了生物。 2022年4月，杭州一普通高中高一学生，学不懂遗传，生物成绩下滑严重，15次课后，生物成绩年级前5，期末考试年级第1。 2022年4月，余二高一高一学生，在学校听不太懂，基础非常薄弱，15次课后，从班级中下进步到班级第2，从年级400-500名进步到年级19名，孩子说自己生物飞黄腾达了。 2022年1月选考，几个高三的孩子分别考了94（教了2个月），92（教了6个月），90（教了1.5个月），86（教了1个月）。2022年，几个高三的孩子分别考了98（教了3个月），93（教了6个月），88（教了6个月）。目前正在教的孩子有杭二年级前十、首考92分冲100分、国家一级运动员、等等。由于目前约我上课的孩子非常多，家长和孩子们可通过平台联系我，只要孩子愿意好好学，我肯定想办法把孩子安排到时间表，尽全力教好孩子。 生物其实是很贴近生活的一门学科，但由于高中生物知识点较多，涉及分子细胞，遗传进化，生物技术等较为抽象的概念和知识点，孩子可能一下子学不进去，找不对方法，丧失兴趣。 我高考生物满分，可结合自己是生物学专业博士的优势，让很多抽象的知识点，具体化、生活化，带领孩子入门，对生物渐渐产生兴趣，提高档次。高中课本上的知识点和考试题很多都源于我们的科研成果，孩子们很多不理解的抽象名词和调控通路就是我们的研究课题。也许只是一道考试题，但是出题素材确是来源于我们数十年的科研成果。我可以带领孩子们走进一个有趣不枯燥的生物世界。 高中生物的知识点很多都需要记忆，我可帮助孩子梳理知识框架，明晰考试重点，讲完一个知识点，再做相应的练习题，通过这种教学模式来巩固记忆，灵活应用。我特别擅长辅导理工科的男孩子，如果孩子数理化强，需要补习生物，我有自己一套高效的拔高方法。 平时除了做实验写论文，也带本科生做毕业设计，参与国家自然科学基金重点项目，以第一作者发表国际期刊sci论文4篇： Yunduan Li et al. The grapevine homeobox gene VvHB58 influences seed and fruit development through multiple hormonal signaling pathways. 2019. 19(1):523. BMC Plant Biol. (本科期间) Yunduan Li et al. Genome-wide identification and expression analyses of the homeobox transcription factor family during ovule development in seedless and seeded grapes. 2017. 7(1):12638. Sci Rep. (本科期间) Zhuyan Xun, Yunduan Li (并列一作). Genome-wide identification and expression |
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| 可授课区域： | 无要求 | 可辅导方式： | 网上辅导, |
| 详细描述： | 无要求 | ||
| 所获证书： | 全国计算机等级二级证书 全国英语四、六级证书 获校级优秀本科毕业论文 校级学术论文一等奖 大学生创新创业论坛一等奖 |
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| 家教简历： | 我性格很开朗很开朗，讲课的风格也幽默有趣，无论是学习好的孩子想更好，还是学不懂的孩子想入门，都可以来找我上课呦，我性格很开朗，孩子们经常私下里和我聊天，和孩子们相处的都蛮不错的。 | ||
| 薪水要求： | 高一500/2h，高二高三600/2h 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
高中生物,
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| 该教员的成功家教记录 | |||
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| 求教科目 | 学员情况描述 | ||
| 高一年级生物 | 高一 | ||
| 生物学 | 生物缺乏系统性的理解，在许多知识点问题比较大，尤其涉及计算的。。 | ||
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