数学思维

个性化分析
该生数学基础知识掌握一般，通常考试可以达到九十左右，但是高中数学的题九十容易一百二以上难，更多的要求是对知识点的灵活运用，在教学过程中该生偶有抵触情绪，对学习的态度也是三天打渔两天晒网，但是对知识的接收能力可以，创造力不足。计算能力不足，解题慢。
辅导方案
针对该学员的情况，我的解决办法是。
1.辅导课内作业，掌握基础知识。
2.引导课外学习，在掌握基础的情况下逐步锻炼解题思维，逐步分析解决“三步转弯”问题，由简推难，由难化简方便记忆学习。
3.培养数学兴趣。数学的魅力在于解决难题时，对难题的推导分析的过程。在碰到难题时，逐步的辅导她进行自己推导分析，如果没思路了在思路上进行提醒，但全程不帮忙计算。仅引导。所以当解决问题后，会激发出内心的成就感，而且对难题的畏惧心理也由此解决。
4.提高计算能力。计算在数学中占取了很大的一个比重，如果计算能力慢，即使解题思路正确，在考试中也没有那么多的时间去进行计算。而如何提高计算能力，中国的数学一直享誉国际，究其根本在于中国人令人咂舌的计算能力。通过手算可以造出原子弹这也是仅此一家。而国外也开始引进中国九九乘法表。因此我对九九乘法表进行升级，变成19乘19的乘法表，由此提高计算能力以及计算的准确性。
辅导效果
经过我的辅导，学生直接表现就是在下一次考试数学由原本九十分左右提高到116，经过了解，以前一张卷子最后一道题没有时间在提高计算能力以后也有了二十分钟的时间去专注解决最后一道题。同时思维方式也基本形成，可以独立对难题进行分析，自学能力基本培养。