帮助学生掌握学习方法建立自信

个性化分析
学生在班级中成绩属于中上等，通过家长的了解，该生在学习和生活上的逆反心理严重，有偏科的现象，成绩不稳定，时好时坏。经过与学生接触后，发现了该学生学习态度懒散松懈，缺少主动性，解题方法有局限性，没有建立一套自己的体系，遇见稍微变形的题一开始会没有思路，因为对班级里某科老师的看法，容易影响他在这一课上的学习积极性。
辅导方案
1、在一开始的接触当中，监督学生做了初一假期留的作业，对于他自认为学的好的部分，题目解决的都十分熟练，偶尔会出现计算错误马虎的现象。但在个别章节中，他自己没有学好的部分，显得稍微困难一些。于是在此类章节中，专门针对困难的题型，给与了详细的讲解，并找了很多类似的类型题去做，学生有所进步，接受能力还是可以的。
2、在授课过程中，偶尔使学生放松一下，会与他谈一些学习以及生活上的事，由于年龄差异不大，并且能够理解学生这个年龄段的情绪，沟通上比较愉快，也大致能够使他理解我所要向他表示的问题。给他传递许多积极地信息，让他的态度有所转变。
3、在学习过程中，检测学生的学习能力，适当给他出一些不是特别困难但却需要思考一会的题目，使他能够通过适当的思考就能够解决问题，在此基础上给与一定的好评和鼓励，让他建立一定的自信，同时能够激发他在学习上更大的兴趣。
辅导效果
在一个多月的辅导之后，给学生在旧的内容上有了巩固，又学习了新学期的新内容，学生属于外冷内热的性格，接触一段时间后，发现他十分开朗，容易相处，这样更易于沟通，给她提了很多学习以及生活上的建议，他本人也十分受教。后来经过家长的了解，该生对一个月的辅导十分满意，在新的学期也明显有了学习上的积极性，家长反映良好，我也十分欣慰。我未来的职业就是人民教师，通过几次对学生的辅导，更加明确了我自身的使命感，以及在教师的道路上的决心和目标，对孩子的教育建设充满了动力和信心。